技能发展与熟练度

技能发展要求

原则学院的技能发展课程旨在提供思考和沟通的基本能力。vwin德赢avcwin德赢vwin德赢官网vwin888.com

第一年经验(FYE)计划

所有首次入学的大学生和非豁免转vwin888.com学生(见下文)必须注册第一年经验计划。一个FYE程序由一个由1组成的“1+1”FYE程序组成LADR课程一门综合学习课程(ILC)或三门课程:两门来自不同学科的主题链接的LADR内容课程和一门将技能发展嵌入两门LADR课程内容的综合学习课程(ILC)。ILC课程被列为101年创FYE:综合学习．FYE课程旨在使学生能够进入学术对话，专注于以下目标。

FYE的首要目标

过渡到大学vwin888.com
性格展现
学术严谨
主题课程
学习技能的发展

ILC的目的

完成原理学院FYE课程的学生将理解阅读、写作vvwin888.com9;in德赢官网vwin德赢avcwin德赢、思考和口语之间的深层联系，以及这些不同技能的递归性质。他们将能够有意识地选择他们在大学里的互动方式和后续工作。vwin888.com学生将:

使用学术研究策略。
使用评估信息源的标准。
了解如何以道德的方式使用信息，包括正确引用来源和避免抄袭。
识别阅读文本中的关键概念。
总结文本、演讲和/或其他媒体(舞蹈、音乐、艺术等)中思想的发展。
利用证据来得出结论和/或表明立场。
在写作和口语中使用适当的特定学科惯例。

完成至少两个学期的全日制课程，累计GPA达到2000或更高的转学学生可以免除FYE。国际补习学生可以在有空位的情况下参加FYE。

能力需求

原则学院的能力要求旨在为大学毕业生提供基本的、具体的、基于规则的vwin德赢官网vwin德赢avcwin德赢能力培训。vwin888.com

熟练程度要求(学士和学士学位):

所有学生必须在以下领域证明熟练:

第二语言
写作

第二语言

这一熟练程度要求旨在使学生能够达到目标中规定的非母语的基本熟练程度。

第二语言标准

用目标语言的口语或书面形式提问和回答问题。
用目标语言交流现在、过去和预计(未来)的情况。
了解不同目标语言的世界地区和文化，以及语言和文化是如何联系在一起的。
展示语言学习过程中的技巧。

第二语言能力要求(文学士和文学士学位):

学生可采用下列其中一种方法完成第二语文要求:

在由语言和文化学院管理的分班测试中，成绩超过102/110
除英语以外的大学先修课程(ap)语言测试成绩达到3分或以上
英语以外的母语能力
通过Principia Collegevvwin888.com9;in德赢官网vwin德赢avcwin德赢课程的GE2L属性(102或110级)
在被认可的大学开设的六学期或更长时间的第一年语言课程的最后一门课程中，成绩为C -或更高vwin888.com
由语言和文化部门预先批准的外部测试机构提供的任何语言的ACTFL“新手高级”等级。考试费用由学生自行承担，并由语言和文化部门批准安全的监考安排。

如果学生希望以校园提供的语言学习额外的课程，并且不符合他们的转学工作所表明的水平，必须取消转学学分，以便他们有资格注册与转学课程相同技能水平的原理课程。vwin德赢官网分班考试不影响完成第二语言能力要求，除非学生要求取消转学分。

写作

这一熟练程度要求旨在使学生在整个课程的工作中达到基本的写作熟练程度。学生将展示运用写作进行思考和交流的能力。

学生将通过以下方式证明他们对写作是思考工具的理解:
- 运用写作策略发现自己的想法。
- 运用写作策略来理解和回应概念和文本。
- 在学术写作中保持独特的声音和观点，同时在道德上整合其他来源的材料。
- 使用主张和证据来回答问题、解决问题或表明立场。
学生将通过以下方法证明他们对写作是沟通工具的理解:
- 为论点和解释提供逻辑支持。
- 使用适合学科的写作惯例和体裁为读者提供指导。
- 写作时要理解学术研究涉及到某个领域专家之间的持续对话。

写作能力要求

所有学生将通过提交以下内容来满足写作水平要求:

基线写作样本
写作基础
撰写专业作品集

编写项目政策

在入学指导期间或第一学期的第一周内，新生和转学生将完成一份基线写作样本，旨在评估他们的写作技能。vwin888.com这些写作样本将被评估，以确定所需的写作支持水平。
第一次参加FYE课程的vwin888.com大学生和转校生在开始专业密集写作之前，必须在FYE课程的第一学期提交一份写作基础作品集，以证明他们在基础研究和写作技能方面的能力水平。免除FYE的转学学生必须在前两个学期提交他们的写作基础组合。每个学生都有责任在这个时间框架内注册一门课程，这门课程将有机会产生所需的写作样本，并在该学期结束前提交作品集。写作基础作品集只能提交一次。
学生的写作基础组合没有表现出可接受的能力水平，或未能在规定的期限内提交，将被要求与他或她的顾问和写作专家会面，制定一个写作计划，旨在解决学生的独特需求，并为学生满足上级工作的要求做好准备。写作专家与导师一起，将有权指导注册主任为学生安排最多三个学分的写作密集型课程或适合学生需要的课程。为了达到这一要求，学生必须圆满完成课程作业。在随后的每个学期结束时，学生、导师和写作专家将根据需要会面，审查学生在写作方面的进展。在这些会议上可能会建议进一步的课程作业。当导师和写作专家确定学生已经表现出令人满意的学生学科要求的写作能力水平时，会议将停止。
学生必须完成每个专业的专业作品集。当一个学生有多个专业，而专业教师认为这是合适的，这些投资组合的要求可以协调和合并，以避免重复。