教育研究(EDST)

EDST 020实习-无学分0.0上海[]

学生在教育环境中参加校外专业前的实地体验，为学生从事与教育相关的职业做好准备。例子可能包括(但不限于)营地辅导员，员工培训师，动物园教育家，博物馆教育家，并且必须提供与教育研究专业课程相关的专业职业经验。实习可重复四次(学分或非学分)。
先决条件:EDST 260．
研究领域限制:教育研究，教育学院:户外和体验，教育研究:理论和实践专业和/或未成年人。

EDST 101成功之道3.0上海[]

本课程为学生提供终身学习的基础，帮助他们在大学及以后取得成功。vwin888.com重点是沟通、专业、学习技能、21世纪技能、创造力、表达技能、时间和注意力分散管理、协作、批判性阅读和思考技能、笔记和有效的学习技巧。

EDST 120时代的标志3.0上海(斯如是说)

文科基础课程围绕当代国家和世界问题展开。使用跨课程的方法来分析和解决问题，学生们批判性地阅读当前和经典的材料，广泛写作，积极讨论，并与班级其他成员合作。学生们还将探索有助于在多变的大学经历中取得成功的态度、技能和行为。vwin888.com这门课关注的当代问题可能每年都在变化，但目的和过程将保持不变。标题将扩展以描述当前的问题。本课程旨在鼓励学生成功过渡到原则性大学学习和生活的广度和深度。vwin德赢官网vwin888.com

EDST 130户外教育3.0上海(斯如是说)

本课程旨在让学生深入接触适用于户外教育工作者的各种技能。学生在小组促进、团队建设、领导力、小组处理、汇报、多样性和不留痕迹户外道德方面获得了坚实的基础。实践技能包括打结、生火、露营和绳索课程。
职业等级限制:只限大一大二学生。
费= 50.00美元．

EDST 170环境教育3.0上海[]

本课程将生态概念与教与学的理论相结合。学生将获得设计和交付创造性实践学习单元的实践经验。学生学习如何将这些课程和方法适应各种不同的年龄组、环境和结果。课程材料侧重于建构主义教学方法、生态素养和“绿色”教学。
费= 50.00美元．

EDST 184儿童与社会3.0上海(斯如是说)

从出生到小学晚期儿童的人类成长和发展，强调儿童在更广泛的社会背景下的看法，如政府、企业文化、文学、戏剧、大众媒体和文化传统。包括从人文、艺术和社会科学的各种角度研究和评估童年的定义。个别研究项目包括关注儿童文学和对儿童行为的直接观察。

EDST 200实习1.0 - -4.0上海[]

学生在教育环境中参加校外专业前的实地体验，为学生从事与教育相关的职业做好准备。例子可能包括(但不限于)营地辅导员，员工培训师，动物园教育家，博物馆教育家，并且必须提供与教育研究专业课程相关的专业职业经验。可重复四次，最多六个学时。
先决条件:EDST 260．
研究领域限制:教育研究，教育学院:户外和体验，教育研究:理论和实践专业和/或未成年人。

EDST 21021世纪学习3.0上海(斯如是说)

向学生介绍21世纪的技能和概念，这些技能和概念被认为是成功和有效的全球公民身份的关键。这些因素包括创新、创造力、批判性思维和技术熟练程度。以经验和讨论为基础的课堂作业将使学生参与有关教育改革运动的持续对话，以响应为未来需求做准备的号召。

EDST 218美国的教育3.0上海[]

通过历史、哲学和政治的视角来探索美国教育。学生将接触到各种各样的阅读材料，这将有助于他们了解美国教育的过去、现在和未来。

EDST 222教育领域经验2.0上海[]

学生在公立、私立和另类学校获得第一手经验。课程将包括广泛和频繁的实地考察，以观察各种教育工作者实施课堂方法和管理策略。他们还将观察和反思种族、性别和社会经济差异在课堂上的影响。
先决条件:EDST 260．
并修课程:EDST 223，EDST 251，EDST 253，EDST 254，EDST 325．
费= 150.00美元．

EDST 223课堂方法与管理3.0上海[]

本课程将为学生提供根植于教育理论和文化意识的最佳教育实践的坚实基础。这包括单元和课程设计方法，课堂管理方法，学习环境的发展和教学策略。
先决条件:EDST 260．
并修课程:EDST 222，EDST 251，EDST 253，EDST 254，EDST 325．

EDST 235户外的领导2.0 - -4.0上海[]

通过运用相关理论、技巧和方法进行户外教育的探索。重点是体验式、环境式和冒险式教育。户外领导的核心能力将包括促进技能、技术技能、决策技能、团队建设、自我意识、安全和风险管理、多样性和社会责任意识以及环境管理。仅提供与出国留学或实地项目有关的课程。

EDST 240当代的主题3.0上海[]

对当代教育主题或问题的探索主题的例子包括设计思维、创造力和创新、基于项目的学习、差异化和包容性、勇气、教学设计、教练和成人教育。学生将培养批判性和反思性的思维能力，有效的沟通和教学知识。标题将被扩展以描述主题。如果题目不同，可以多拍一次。

EDST 242户外教育主题3.0上海[]

本课程可能侧重于解释研究、领导力、休闲和娱乐、硬技能、特定国家的主题、冒险理论或其他当前和不断发展的户外教育领域的主题。课程将要求学生展示批判性和反思性思维，有效的口头和书面沟通技巧，以及教学知识。标题将被扩展以描述主题。如果题目不同，可以多拍一次。

EDST 251教育理论3.0上海[]

解决与教与学相关的关键问题:什么是学习?人们如何学习?我怎样才能最好地学习，这对我的实践有什么影响?通过对选定的教育理论家的探索，学生将探索并质疑自己对教学和学习的信念。这些理论是通过文化、种族、社会经济和性别差异来评估的。
先决条件:EDST 260．
并修课程:EDST 222，EDST 223，EDST 253，EDST 254，EDST 325．

EDST 253动态学习社区2.0上海[]

学生将在学习社区的背景下研究和实践交流、协作和专业精神。学生将参与复杂的对话、小组互动、决策和愿景。这些技能将应用于个人和团体的学习需求，以及安全、有吸引力的学习环境的设计。意识和欣赏多样性和多角度将包括在内。
先决条件:EDST 260．
并修课程:EDST 222，EDST 223，EDST 251，EDST 254，EDST 325．

EDST 254儿童与青少年发展3.0上海[]

在不同的学校环境中研究儿童从童年到青春期的发展。学习的基础是与身体、社会和认知发展相关的发展理论和学校问题。
先决条件:EDST 260．
并修课程:EDST 222，EDST 223，EDST 251，EDST 253，EDST 325．

EDST 260人际沟通3.0上海(斯如是说)

介绍了大群体和小群体人际交往的研究。人际沟通理论的学习和应用，以及阅读、技巧和过程活动的参与构成了课程内容。语言和非语言的沟通技巧是通过练习大大小小的群体互动来培养的。重点是学习在各种社会和文化背景下的沟通。

EDST 275地方教育学3.0上海(斯如是说)

基于地方的教育利用社区、文化遗产、环境、景观、地理、经济、可持续发展和当前问题，让学生沉浸在真实的体验中，促进形成一个地区的环境和人类力量之间的联系。这种跨学科的方法建立了生态和文化素养。标题将扩展以描述当前主题。如果主题不同，可以重复一次。

EDST 277导师培训研讨会1.0上海[]

本课程为学生同行导师和跨学科助教提供实践和理论指导。推荐给计划成为导师，助教，以及那些希望成为Principia研究生教学实习生的学生。vwin德赢官网沟通技巧，课程计划，以及发展教学理念是涵盖的主题。这门课不能代替文书350教学写作过程。

EDST 278儿童与青少年文学3.0上海(斯如是说)

儿童和青少年文学入门研究，强调种族和文化多样性的作者和他们的文学。学生将讨论和批评儿童文学中的主题和问题，使用情节、背景、人物塑造和其他文学元素作为文学分析的丰富标准。

EDST 285体验教育基础3.0上海[]

为了解体验式和户外教育的历史、理论、哲学、当前趋势、最佳实践和教学方法提供了一个框架。学生将探索经验、知识和学习过程之间的联系。研究方法，学术著作，和子类别，如服务学习，合作学习，和基于项目的学习将与这个主题进行研究。

EDST 287品格教育3.0上海(斯如是说)

探索哲学和实践的理论和问题，性格成长的方法集中在性格教育的原理。vwin德赢官网在当今的当代文化中，什么是素质教育?特别强调历史，社会，政治，宗教，基于玛丽金博尔摩根的著作，以及广泛的阅读相关的道德理论家。

EDST 295荒野识字3.0上海[]

户外教育工作者有很多机会通过讨论、阅读和实地体验来促进对荒野的探索。通过对作家、哲学家、诗人及其与《荒野法》、土地保护和国家公园系统建立的关系的研究，将对有关荒野态度和信仰的教学方法进行建模和教授。
职业等级限制:仅限二、三、四年级学生。

EDST 300擅长。建造实习/实习3.0上海[]

学生将创造性地展示对体验式教学的成熟理解，以探险、课程或项目的形式设计原创课程。设计可能包括预算考虑、安全预防措施、课程计划、设备和人员需求、风险管理考虑、学习理论和最佳实践的识别和应用，以及体验式教学的个人哲学。
先决条件:EDST 130而且EDST 285．
职业等级限制:仅限大三和大四学生。

EDST 303教育心理学3.0上海[]

心理学一般原理在教育环境中的应用。教学理论和课程研究在批判，历史和社会背景包括。考虑诸如种族、阶级、性别、方法、研究、评价、评估、管理和学习过程等教育问题也进行了审查。
职业等级限制:仅限大三和大四学生。

EDST 305社区教育3.0上海[]

以社区为中心的组织，如动物园、博物馆、科学中心、图书馆、表演中心、州和国家公园的教育将重点放在体验式学习和培养终身学习者和参与公民的目标上。内容将包括职业准备、社会公正、儿童早期教育、解释性研究、读写能力、家庭教育、创新、创造力、技术、就地教育和服务学习。
先决条件:EDST 260．
职业等级限制:仅限大三和大四学生。

EDST 310全球教育3.0上海[]

探索世界各地教育系统的历史和当代问题。课程将从政治、社会和文化的角度审视国际教育。学生将比较和评估全球范围内的教育进展。
职业等级限制:仅限大三和大四学生。

EDST 313领导力:Critical Perspec。3.0上海[]

本课程旨在提供领导研究知识库的基本理论的全面研究，注入批判性的观点，以加强理论到实践的翻译，并促进社会正义。此外，本课程探讨领导力的演变和领导力发展过程，以培养个人的领导哲学。
先决条件:EDST 260．
职业等级限制:仅限大三和大四学生。

EDST 314领导沟通研讨会2.0上海[]

这种以学生为中心的先进沟通方法和技巧的调查和实践适用于教育、商业和体育等领域的领导角色。
先决条件:EDST 260而且EDST 313．
职业等级限制:仅限大三和大四学生。

EDST 325跨课程的读写能力3.0上海[]

阅读和写作的指导和方法在所有的内容领域。包括什么是读写能力，它是如何发生的，以及如何教授读写能力的不同哲学。本课程采用以学生为中心的方法，让学生审视自己在识字训练方面的经验和自己的识字特征。
先决条件:EDST 260．
并修课程:EDST 222，EDST 223，EDST 251，EDST 253，EDST 254．

EDST 330中学/中学教师数学3.0上海[]

本课程的重点是通过体验数学来理解数学思维和当前的最佳实践。考虑方法，材料，与整体课程的整合。特别注意差异化教学和文化响应式教学。
先决条件:EDST 223．
职业等级限制:仅限大三和大四学生。

EDST 342教师的科学方法3.0上海[]

通过建构主义的方法，学生将学习适合STEM课堂的教育理论和方法。课程将探讨科学内容，重点是探究式教学和评估的最佳实践。特别注意区分科学教学，以满足不同学习者的需求，并使每个人都能接触到科学。
先决条件:EDST 223．
职业等级限制:仅限大三和大四学生。

EDST 352包容性学习环境3.0上海[]

内容将包括教学理论和方法，重点是建立包括和包容所有学生的学习环境。针对所有学习风格和需求的课程、教学和管理调整策略将为未来的教育工作者提供他们所需要的基础，以构建所有学生都能受到重视并获得成功的学习环境。
职业等级限制:仅限大三和大四学生。

EDST 383青少年发展3.0上海[]

中学到高中年龄段儿童的成长和发展，强调更广泛的社会背景对社会、道德、智力和语言发展的影响。包括研究和评估青春期的定义从各种社会科学的角度，包括教育理论的角度。探讨青少年是如何在当代学校和社会问题的组成部分。
职业等级限制:仅限大三和大四学生。

EDST 388教育哲学3.0上海[]

古典和当代教育哲学的研究。一开始，个人的教育哲学就产生了。
职业等级限制:仅限大三和大四学生。

EDST 420学位:教育研究2.0 - -3.0上海[]

学生将独立设计并展示一个包含理论应用并反映他们在教育领域的兴趣的项目。项目可以是投资组合、案例研究、研究项目或实地工作。提案必须得到教育部教师的批准和监督。可以提供两到三个学期小时的可变学分。
先决条件:EDST 260．
职业等级限制:仅限大三和大四学生。